羽柔橫空出世以後，孟儒老師收到的成人初學者，再也沒有遇到「客製化課程」的要求了。
每一個來的學生，都讓孟儒老師完全執政。
他們知道自己幻想出來的教學方式，學起來的快樂，比不上孟儒老師設計給你們的課程。
而孟儒老師在完全執政之後，正式開啟了大白老鼠時代，也把孟儒老師的教學功力，推高到另外一個更高境界的高峰。
在羽柔之前收到的成人初學者，每個人學的東西都不一樣，所以即使每次都有「檢討」，除非遇到想學的東西一模一樣的學生，不然的話，就算檢討了，也沒有下一次「改進」的機會。
羽柔之後收到的成人初學者，每個都讓孟儒老師完全執政，每次教學成果不如預期的時候，都可以立刻在下一個學姐身上改進。
就這樣，檢討過後，同時又有機會改進的大白老鼠時代，「怎麼教你們才學得好」這個問題，才真正在我的大腦裡，慢慢整理出一套「心法」，也整理出一套「方法」。
詠鍬學姐是當時印象很深刻的一個學生，也是羽柔後在嘉義的第一個成人初學者。
她上的東西，都是羽柔學姐的改良版，有的時候是同樣的曲子，小小調整教法。
有的時候，是整個大增加或大刪減，讓整個課程設計的「坡度」更適合成人初學者。
這是她一開始找孟儒老師上課的時候拍的影片，這個地方就是那時候嘉義的教室：
她那個時候很多曲子都彈得很好，只可惜她不是很愛被拍，所以我們留下的紀錄不多。
這是她上到《好連得（四）》的時候，彈的曲子。
音階練習很重要，穩住拍子也很重要，但有沒有辦法讓你們同時把音階練好，又把拍子穩住，又不會讓你們練得很枯燥，就是考驗孟儒老師教學功力的時候了：
詠鍬學姐之後的下一棒，就是讓孟儒老師印象更深刻的麗蓉學姊。
她每個禮拜三特地從台南坐火車來嘉義找孟儒老師上課，因為她也是被前一個老師判死刑的學生。
前一個老師，教她教得很挫折，她也學得很挫折。
最後老師告訴她：「我覺得教妳真的是很浪費生命。」就直接放生不教了。
我翻開她的課本，發現她表面上進度跑得很快，但是她連基本的視譜和數拍子都沒辦法。
我說：「這個不是妳的錯，妳們老師應該手上其他90%的學生，都是音樂系的學生，只有妳一個成人初學者，這個教學方式，完全就是把妳當成音樂系的學生在教，我們換一個教學方式試試看。」
我們就從《活用鋼琴教本A》，先讓她從簡單的兒歌開始，學怎麼認低音譜，再銜接到《好連得（二）》。
這是她彈到《好連得（二）》的時候，我們拍的影片：
我發現，她其實不難教，只要不要把她當成音樂系的學生來教，用教羽柔的那個方式教她，她很快就可以學會了。
當時，她最最最大的死穴就是拍子完全不會數，尤其是遇到「切分音」這種節奏的時候。
我們學到「切分音」這個單元的時候，在羽柔和詠鍬這兩個學姐的經驗之下，已經發展出一定可以讓妳們學得會的教法了。
這是我們當時學「切分音」的實況，這個影片一上傳到粉絲專頁，底下留言的都是鋼琴老師。
這些老師們遇到的困難，都是自己知道怎麼數，但是不知道怎麼把這個拍子的數法教給學生。
他們看到這個影片，馬上把我的教法記錄起來，下次遇到學生要學切分音的時候，就照這個SOP來教。
所以其實孟儒老師的教學方式，也不算什麼商業機密，其他老師想抄筆記，我也是OK的。
到了後來，麗蓉學姐也跟羽柔學姐和詠鍬學姐一樣，每一堂課，每一首曲子都練得很好。
妳們聽她彈的《神隱少女》，很難想像前一個老師怎麼會判她死刑，說教這個學生是在浪費生命？
到後來，我們重新衝回以前的老師教的進度，《拜爾（下）》很後面的地方。
但這次跟以前不一樣。
以前的學法，就像大學時代，一個學期讀完一整本原文書，所謂的「讀完」，就是有修過學分，但完全沒有記憶。
這次是真的一頁一頁慢慢讀，慢慢消化，慢慢吸收，她對於「自己可以學會」這個點，是非常有信心的。
麗蓉學姐是看著詠鍬學姐的背影前進的，她們兩個都是蘇打粉。
下一個學姐，就是看著麗蓉學姊的背影前進的曉萍。
她平常都是照著孟儒老師規劃的課程進度跑，只有一次小小不乖：
她聽到麗蓉學姊彈的《神隱少女》，非常喜歡，但是她的進度距離神隱少女還有一小段路。
她問我，能不能讓她任性一次就好，這首《神隱少女》提早教她？
我評估了一下，她前面該會的東西都會了，只差一兩個元素還不熟悉，挑戰失敗的機率很低，所以就答應讓她提早學了。
實體課就是一場零和遊戲，這一堂課要教的東西，不是妳決定，就是我決定。
而不管這一堂課要教的東西，是妳決定的還是我決定的，妳們的鐘點費都是照算，老師也是要想辦法硬著頭皮教。
這種「挑戰失敗會浪費四個月學費」的強烈損失感，就是在羽柔之前，主打「客製化教學」時期收到的學生，挑戰一首很難的曲子失敗後，就很容易放棄的主因。
老師自己照著那些學生，在明知不可行的情況下，硬教一首她們練不成的曲子，那種「教不會」的挫折感也會很重。
但那一次，我評估正確，她跟《神隱少女》的距離，只比麗蓉學姊多花一堂課就學會了。
進入線上教學的時代之後，這種不是妳死就是我亡的局面，比起實體課有彈性很多。
因為線上教學有一個特色，就是影音課程可以重複觀看。
你們聽第二次，不用再繳額外繳學費，我也不用再花時間重教一次。
所以，即使你太早開始學《神隱少女》，對我們雙方而言，都沒有什麼損失。
你們可以照著孟儒老師規劃的學習順序，循序漸進學會，偶爾想要挑戰一下自己喜歡的曲子也可以。
即使挑戰失敗，也不會像實體課一樣，有一種「浪費四個月學費」的強烈損失感。
太早挑戰《神隱少女》，頂多就是當成音樂欣賞課聽第一次，能練多少算多少。
解癮過後，再回到正常進度，過一陣子程度提升了之後，再重新挑戰，《神隱少女》上第二次，不會有額外的支出。
所以如果你現在問我：「什麼時候可以學《神隱少女》？」
我會回答你：「隨時都可以挑戰看看，沒挑戰成功也沒關係，程度還不足以駕馭的話，學多少算多少，就先當音樂欣賞課，等跑了一陣子系統課程之後，再重新回來挑戰。」
只要越級打怪的時候，不要執著於「非練成不可」，就不會有不良影響。
參加我們線上教學的小小學姐翊甄，她也很想學《神隱少女》，她就一邊上系統課程，一邊慢慢完成《神隱少女》。
聽聽看翊甄彈的，是不會輸給上面兩個學姐的：
「一定會成功」這個叫自信，「沒有成功也沒關係」這個叫安全感。
我們的鋼琴課，就是先給妳們有安全感，再給妳們自信心。
上實體課，只要那個禮拜的進度沒練好，就去上下一堂課，就會產生損失了。
這就是為什麼我們的線上教學，妳一定可以學得會的原因。
也是為什麼，我這麼有把握，妳一定會加入我們的原因。
還有太多太多在大白老鼠時代，教學功力慢慢進步的過程中，一個又一個的成人初學者成功案例，要把每一個全部列出來，是完全不可能的事情。
那是一個力量很大的正面循環：
你們越是給我完全執政，我教成人初學者的學功力，就會一直越來越進步。
我的教學功力越來越進步，就會收到越多讓我完全執政的成人初學者。
只教一兩個成人初學者，跟全部的學生都是成人初學者，教學功力會越落差越大。
一年一年過去，我們的粉絲專頁，變成五萬多個人按讚的大品牌，孟儒老師成為成人初學者唯一指定的品牌。
這些學長姐們的影響力，甚至影響到海外去。
我印象最深刻的，是一個住在澳門的高中生妹妹，她看著我們的學生這樣學，非常羨慕。
因為想把鋼琴學好，就是她人生夢想清單裡，最重要的一部份。
但是她正在上的鋼琴課，只教考試會考的曲子，從來沒有享受過純粹彈鋼琴的快樂。
她希望可以考上台大獸醫系，以後念大學的時候，可以來台灣，趁在台灣求學的這五年，來上孟儒老師的課。
但那個時候的孟儒老師，並沒有那麼積極想要獨吞整個市場，因為我那時候還有另一件更想做的事情。
當初學鋼琴，從來沒有想過要當鋼琴老師，因為比起當鋼琴老師，我想玩的東西更多。
妳們玩音樂的熱血，被孟儒老師燃燒，孟儒老師玩音樂的熱血，也同樣被妳們燃燒。
上一篇文章提到，身上存款只剩51000的時候，衝去光華商場買了一台49800的蘋果電腦，買回來之後，我是不可能讓它長灰塵的。
給你們看一下，那時候玩出來的東西，這可是一個樂器一個樂器慢慢聽出來，再一個樂器一個樂器慢慢錄好的成品，我可不是拿現成的卡拉帶來做！
首先是《小幸運》，妳們聽完之後回去聽原曲，看看孟儒老師的還原度到什麼地步？
再來是孟儒老師嘔心瀝血的《涼涼》，妳們一樣可以聽完之後，再回去聽原版，看看是不是所有樂器都被孟儒老師還原了。
這是孟儒老師電腦裡的《涼涼》專案檔，看看這個到底多嘔心瀝血！
這才是那時候最想做的事情，那時候的人生觀，其實是沒什麼賺錢慾望的。
基本上，有這麼多實體課的學生，收入是很夠的。
只要不結婚，不要有小孩，基本上有音樂可以玩，三餐可以吃得起正常價位的便當，跟爸媽同住，不要另外租房子，不要有意外，我是完全不需要為錢煩惱的。
開始為錢煩惱，是因為後來出了一個意外，而且這個意外，還不是普通大條：
這位小妹妹，請問妳是？
我女兒？女兒？
我怎麼會有女兒？
我真的有女兒了！！
女兒是在台中澄清醫院出生的，澄清醫院對面就是中港轉運站。
出院之後，我到對面的中港轉運站，準備搭統聯客運回台北教課的時候，皮包裡是沒有任何鈔票的。
到提款機去領了1000元出來買車票的時候，順便看一下銀行存款剩多少錢？
749元台幣。
