音感訓練課程

一年多前，某家鋼琴線上課程，大力宣傳學看五線譜，就會被五線譜綁架，到最後只能彈課本裡的曲子，其他想彈的歌都不能彈。

她們宣稱只要會「看簡譜」還有「即興伴奏」，就可以「不會被五線譜綁架」，隨心所欲，想彈什麼歌，就能彈得出來。

當時，我們手上有幾個學生相信了這個說法，買了那一套課程，除了學會看簡譜，把五線譜忘光之外，什麼也沒學會。

她們的確不再「被五線譜綁架」之後，但她們卻「被簡譜綁架」了。

任何一首她們喜歡的曲子，只要「沒有簡譜」，她們腦袋依舊一片空白，什麼都彈不出來。

更雪上加霜的是，市面上找得到的鋼琴譜，大部份都是五線譜，很少是簡譜的，把五線譜忘光之後，她們除了那套課程教的歌曲之外，沒有能力學習任何曲子。

其實，真正的問題不是被「五線譜」綁架，也不是被「簡譜」綁架，而是被「樂譜」綁架。

那究竟該怎麼做，才能不被樂譜綁架？

練好視譜，妳跟別人求譜；練好聽音，別人跟妳求譜

上面那一句話，請重複朗誦三次，讓妳們知道，要隨心所欲，想彈什麼都可以彈得出來，關鍵是什麼？

不管妳學的是什麼樂器，妳會喜歡一首曲子，絕對不是因為「看」到樂譜，而是「聽」到音樂。

但絕大部份妳聽得到的音樂，都是找不到樂譜的，如果連歌名都不知道的話，連要Google都有困難。

遇到這種狀況，不管妳學的是看五線譜，還是看簡譜，通通彈不出來。

以孟儒老師自己為例，前陣子孟儒老師看《新白娘子傳奇》的時候，聽到這段配樂非常喜歡：

但這段音樂要去哪裡找譜？

有沒有辦法找譜？

沒辦法，因為連歌名都不知道，要在Google搜尋什麼關鍵字也不知道。

唯一可以彈出來的方法，就是把音聽出來之後，直接在鋼琴上彈出來，像這樣：

我們這套課程，就是要讓妳聽到一段音樂的時候，有辦法不需要樂譜，直接彈出來，這個需要訓練妳們的「音感」。

音感不是天生的嗎？有辦法靠後天訓練嗎？

音感指的是把聽到的音樂，在大腦裡翻譯成Do Re Mi的能力。

而「Do Re Mi」這些名字，是「人取出來」的，沒有人天生就會知道這個音高叫Do、這個音高叫Re。

一定是後天常常練習「把音高跟名字連結在一起」，才會在下次聽到某個音的時候，知道她的名字。

就像孟儒老師的女兒叫「晴晴」，妳一定不可能「天生就知道」。

一定是妳常常把這張臉，跟「晴晴」這個名字連結在一起，妳下次走在路上看到孟儒老師的女兒，才會「認出來」她叫晴晴。

我們用一小段影片，來讓妳們體驗一下，音感從無到有的過程：

學過樂器音感卻很弱的三個最常見原因：

「有學樂器的人音感一定都很好？」

錯！

我們剛才說過，音感是「把聽到的音翻譯成Do Re Mi」的能力，所以任何「不唱Do Re Mi」的學習方式，都會讓一個人音感變得很弱。

再跟我唸一遍，任何「不唱Do Re Mi」的學習方式，都會讓一個人音感變得很弱。

不唱Do Re Mi 的學習方式，最常見的有三種：

第一種就是直接想「樂器的位置」。

以前在音樂補習班的時候，有一個小提琴老師告訴我，她有一個學生最近突然突飛猛進，本來一首新曲子要花40分鐘學會，現在只要花10分鐘，進度變得飛快。

老師問那個學生，最近為什麼有辦法學這麼快？

學生回答她：「老師我跟妳說，我發現只要看五線譜的位置，直接想那個音是要按哪一格，不要想Do Re Mi，這樣視奏能力就會突然暴增。」

接著那個學生示範，這個小節只要想著它「一個音一個音按照順序」，視奏速度可以多快。

我說：「他這樣等於是一台CD播放器，樂譜就像CD一樣，以後只要沒有譜，就算有小提琴在手上，他也一樣會是一台沒有CD的播放器。」

不過，因為這種跳過想Do Re Mi的學習方式，聯絡簿上的進度非常好看，所以那個老師最後還是選擇，讓那個學生繼續用這種方式學習。

（孟儒老師有話說：學小提琴如果是在指板上「貼貼紙」或是「用立可白畫」要按的位置，音感也會變很弱。）

很多鋼琴課也是這樣，為了讓聯絡簿上面的進度看起來很漂亮，教學方式就是「這邊往旁邊一個音、這邊往上一格一格爬上去，到了這個音再走下來。」

（孟儒老師學習經驗談：在孟儒老師高中時代，還沒有MP3播放器，在老師那邊上課，上的都是課本裡的東西，老師的教室裡沒有CD音響可以放音樂，所以老師音感強不強，我們無從判斷。

上了大學以後，開始有MP3播放器這種東西。

有一次，我在家聽五月天的《知足》前奏第9秒～第12秒，怎麼樣都聽不出來那什麼和弦，就在上鋼琴課的時候，帶著MP3播放器去問老師，第9～第12秒那兩個我聽不出來的和弦怎麼彈，老師突然大怒，指責我應該把重心放在課本裡的東西，不應該去碰流行的東西。

從那一次之後，我遇過的好幾個老師，都是可以拿譜去給老師「看」，不能拿音樂給老師「聽」。

所以我大膽推測，這種把唱Do Re Mi跳過的鋼琴課，已經行之有年，一代傳過一代了。

現在進入智慧型手機年代，妳只要在鋼琴課放歌給老師聽，看老師的反應，就可以判斷老師自己以前怎麼學上來的了。）

還有一種學鋼琴的方式，是看著YouTube上，條狀物掉到琴鍵上的教學，或者看著會發光的琴鍵，想著要按哪個鍵的學習方式。

這種「直接想琴鍵位置」的方式，都會讓妳完全沒有音感。

我們的鋼琴線上教學，每一首曲子都會陪妳們唱Do Re Mi，我們的鋼琴課不會為了趕進度，害妳們音感變很弱。

最容易變成音癡的樂器，就是吉他，因為吉他的六線譜，就是告訴妳「按第幾弦、第幾格」，沒有在唱Do Re Mi。

第二種就是想「音名」而不是想「唱名」。

很多海外或者自學的同學，她們認音的時候想的是C D E，而不是Do Re Mi。

為什麼想音名音感會變弱，是因為音名妳會很自然用「念」的，妳很難用「唱」的。

妳可以實測一下，C D E 這三個字，從妳嘴巴自然發出來的時候，絕對是「三個音一樣高」。

而Do Re Mi 這三個字，從妳嘴巴發出的時候，音高會很自然「爬上去」。

所以習慣想音名的同學，大腦裡面「音高」跟「名字」是連結不起來的。

我自己的教學方式，只要是講「單音」一律使用Do Re Mi，只有講「和弦」的時候，才講C D E。

第三種就是過早學習沒辦法被唱成Do Re Mi的曲子。

通常這種學習方式，都是為了「比賽」而設計的課程。

比賽就是要比「評審老師比較不常聽、冷門、看起來很炫」的曲子，這些曲子多半是沒辦法被唱成Do Re Mi的。

我們的系統課程裡面，有一套課程叫《好連得》，它的優點是曲風多元，缺點是到了第三冊之後，會出現很多沒辦法被唱成Do Re Mi的曲子。

裡面有一首曲子，以前在音樂補習班的時候，最常被比賽型的老師拿來教國小低年級的小朋友，叫《冬風》，聽起來的感覺長這樣：

這首曲子因為大量彈奏「和弦」和「半音階」，所以很多地方沒辦法唱Do Re Mi。

太早學這種類型的曲子，如果又沒有搭配「可以被唱成Do Re Mi」的其他教材，最後就會變成有人生日的時候，連《生日快樂歌》都不會彈全國鋼琴大賽冠軍。

了解音感的形成機制之後，我們來講一個，聽起來好像很厲害的名詞，叫「絕對音感」。

相對音感＆絕對音感：

妳如果搜尋「絕對音感」這四個字，找到的資訊都是非常誇大的敘述，例如聽到一根針掉到地上，馬上就能判斷那是什麼音之類的。

今天孟儒老師就要讓妳的概念，比寫那些文章的人更清楚，什麼是「相對音感」，什麼是「絕對音感」，順便跟妳們分析這兩種音感的優缺點。

最重要的是，怎麼練成「相對音感」，還有怎麼練成「絕對音感」？

我們前面說過，音感指的是「把聽到的音樂，翻譯成Do Re Mi」。

會有兩種音感，是因為翻譯出來的答案有「兩種」。

一種叫「固定調唱名法」；一種叫「首調唱名法」。

固定調唱名法的特色就是，不管現在是什麼調，兩根黑鍵的左邊那個音都會被唱成Do，不會隨著調性改變。

習慣唱固定調唱名法的人，不管現在是什麼調，只要聽到兩根黑鍵左邊那個音，都會在大腦裡翻譯成Do，不會隨著調性改變。

所以絕對音感的意思，就是耳朵聽到一段音樂，大腦會翻譯成固定調唱名法。

首調唱名法的特色就是，不管是什麼大調，它的第一個音都會被唱成Do，只要是《小蜜蜂》，不管在什麼調上都會被唱成So Mi Mi、Fa Re Re。

習慣唱首調唱名法的人，哪一個音會被翻譯成Do，是根據「周圍環境」判斷的。

所以相對音感的意思，就是耳朵聽到一段音樂，大腦會翻譯成首調唱名法。

所以絕對音感沒有妳們想像中神奇，它只是把音樂翻譯成Do Re Mi的「其中一種邏輯」。

有人跟你說他有絕對音感的時候，你也不用被嚇唬到，任何習慣唱固定調的人都是絕對音感。

相對音感＆絕對音感，都是工具的一種，都是為了讓妳「翻譯音樂」，就像筷子和湯匙，都是為了讓妳「吃東西」。

湯匙比較好用，還是筷子比較好用，要看妳當下的場合是要「吃麵」還是要「喝湯」。

一樣的道理，相對音感＆絕對音感哪一個比較好用，要看妳當下需要翻譯的音樂類型。

越接近調性音樂，也就是越照著Do Re Mi Fa Sol La Si Do的結構寫的音樂，相對音感越好用。

因為首調唱名法不會隨著調號的升降記號變多，辨識難度跟著變難。

不管把《蜜蜂做工》移到幾個升幾個降的調，聽起來都會是So Mi Mi、Fa Re Re，不會因為移到五個降的Db大調就變得很難聽出來。

相對音感使用起來最好用的典型案例，就是光良的《童話》，他在最後面的副歌唱了三次，三次都唱不同的Key。

對於相對音感的人而言，就是「同樣的音升高兩次」而已，但對絕對音感的人而言，會聽到非常多的升降，而且升降一直在變。

越脫離調性的音樂，也就是越不照著Do Re Mi Fa So La Si Do的結構，絕對音感會越好用。

因為相對音感的人，翻譯Do Re Mi的能力，會受到「調性改變」影響，到了新的調性，需要重新抓「新的Do Re Mi」，所以翻譯起來會非常辛苦，需要在調性改變前按暫停，避免耳朵判斷受到影響。

絕對音感使用起來最好用的典型範例，就是《後宮甄嬛傳》的主題曲《紅顏劫》，這一首歌幾乎每個小節都在改變調性，但是對絕對音感的人而言，改變調性不影響他們的判斷。

有效訓練音感的五個關鍵要領：

要訓練音感，有五個重點：

首先，一定要跟著音有準的樂器唱Do Re Mi，讓樂器幫妳把唱出來的「音準」校正。

第二個重點，一定要可以「背唱」，有譜的時候可以唱，沒有譜的時候大腦就一片空白，這樣等於沒練。

第三個重點，背唱的時候，要可以「一氣呵成唱完一整句」，不能「一邊想一邊唱」。

這就很像英語的「語感」，妳要可以一次把一整個句子流暢地講完，不能想一個單字講一個單字，斷斷續續把一句話講完，這樣妳會沒辦法聽懂外國人「講一整句」。

第四個重點，可以背唱的「歌曲庫」要夠龐大，只會背唱一兩首，效果是很有限的，可以背唱的歌曲量越大，音感會越好。

最後一個重點，練習完之後，要有「後續音感測驗」，看看如果用樂器彈妳剛才練唱的部份，妳的大腦能不能翻譯成Do Re Mi，不然妳有沒有練會，自己也不知道。

閉著眼睛躺著練就可以突飛猛進的方法：

我最喜歡的一句話：Don't work hard, work smart！

要做到上面五點，其實不需要額外花錢買音感訓練課程，因為我們的鋼琴課，每一首歌都會帶妳們練習唱Do Re Mi。

妳們只要在聽課的時候，確實練習唱Do Re Mi的部份，而且把它唱到背起來，同時留意「唱起來的流暢度」。

最後把練習成果錄起來交作業的時候，聽一下自己彈的，測驗自己能不能一邊聽，一邊把聽到的聲音翻譯成Do Re Mi，這樣就夠了。

但是這樣練習會比較辛苦一點點。

而額外出的這套音感訓練課程，是把上面所有妳們需要付出的努力全部「外包」，由我們替妳們服務，讓妳們可以閉著眼睛躺著練音感，不必坐在鋼琴前面練。

首先是跟著樂器的聲音練習，我們會帶著妳們跟著鋼琴的聲音一起唱，一個句子、一個句子慢慢帶妳們唱，確保妳們唱出來的音高是準的。

第二個是「背唱」的部份，能不能讓妳們輕易背唱，關鍵在於課程的「選曲」。

一般檢定考試用的「考題式」聽音訓練教材，考完試之後音感就全部打回原形，最主要的原因，在於那些題目的「旋律」，考完之後就會自動遺忘。

我們的音感訓練課程，選擇的都是妳們可以琅琅上口的兒歌，像是《我家門前有小河》、《春神來了》。

這些旋律很容易在腦海裡記住，而且很不容易遺忘，可以快速讓妳們的大腦累積可以輕易背唱Do Re Mi 的歌曲。

第三個重點，要可以「一氣呵成唱完整句」，我們的課程是老師一句一句帶的。

老師唱一句，妳們跟著唱一句，而且同一個句子會練習兩到三次，而不是整首歌唱完之後，才要妳們唱整首。

所以妳們絕對可以做到「一氣呵成唱完整句」，最後達到「一氣呵成唱完整首」。

第四個重點，歌曲庫要夠龐大，妳可以倒背如流的歌曲越多，妳音感的直覺就會越好。

最後一個重點，是練習後的測驗，我們一樣每一個句子練習完，都會測驗一次，看看妳們能不能在腦海中「準確翻譯」，讓妳們確定「自己確定聽得出來」。

課程檔案是純聲音檔，所以可以每天當成睡前音樂節目來聽，預計每一堂課大概聽過10次之後，就可以達到倒背如流的境界了。

這個課程也很適合小朋友一起聽，她們邊玩玩具邊洗澡的時候就可以放著聽，很快就會跟著一起唱Do Re Mi了。

現在來體驗一下，設計給妳們閉著眼睛躺著練的音感訓練課程，練習起來的感覺有多輕鬆，順便體驗一下，音感進步的效果有多大：

一套音感訓練課程賣4800很貴？

音感要形成，不是每堂課都「聽一次」就會的，是需要一直反覆不斷地聽，才有辦法形成的東西。

妳們送小朋友去上幼兒音樂律動班，主要訓練的就是小朋友的音感。

4800的學費，大概只夠上兩個月的幼兒音樂律動班，而且每個禮拜只有一堂。

妳把4800的學費拿來送小朋友去上幼兒音樂律動班，效果絕對比不上每天播放潔西老師的音感訓練課程。

而且只要一播放，就不是小朋友一個人的音感進步，是全家人的音感一起進步。

所以，絕大多數的爸爸媽媽，都是可以接受的，因為只要花一次，就可以一直練習唱到滾瓜爛熟為止，不像幼兒律動班要每個月一直花學費。